$('#s1').cycle('fade');
  جستجو

 صفحه نخست  |  راهنمای فروشگاه  |  تماس با ما  |نحوه خرید  |  سبد خرید   |        ثبت شده در سايت ساماندهي كشور

 صفحه نخست  |  راهنمای فروشگاه  |  تماس با ما  |نحوه خرید  |  سبد خرید   |        ثبت شده در سايت ساماندهي كشور

حسابداری و حسابرسی > پایان نامه

لیست پروژه و پایان نامه های جدید

دانلود نرم افزار حسابداری حسابدار سیستم یکپارچه مدیریت مالی و حسابداری دوبل تولیدی صنعتی

Bank Sepah:5892-1010-5735-6012

Email: dociran.pdfiran@gmail.com

09153255543  عالم زاده

PDFiran.com

بزرگترین سایت دانلود پروژه ها و مقالات دانشجویی

لیست پروژه و پایان نامه های جدید

دانلود نرم افزار حسابداری حسابدار سیستم یکپارچه مدیریت مالی و حسابداری دوبل تولیدی صنعتی

Bank Sepah:5892-1010-5735-6012

Email: dociran.pdfiran@gmail.com

09153255543  عالم زاده

PDFiran.com

بزرگترین سایت دانلود پروژه ها و مقالات دانشجویی

 پربازدیدترین مقالات

 
 
 پایان نامه حسابداری
فهرست مطالب: تعیین میزان اثر بخشی دروس برنامه مصوب رشته حسابداری در مقطع کارشناسی جهت تامین دانش مورد نیاز در فارغ التحصیلان برای ورود به بازار کار در زمینه های مختلف حسابداری در جامعه ایران

تاریخ ایجاد 1388/06/25    تعدادبرگ: 153   قیمت: 23000 تومان   حجم فایل:460 kb  تعدادمشاهده  3203

تعیین میزان اثر بخشی دروس برنامه مصوب رشته حسابداری در مقطع کارشناسی جهت تامین دانش مورد نیاز در فارغ التحصیلان برای ورود به بازار کار در زمینه های مختلف حسابداری در جامعه ایران
فصل اول : کلیات
مقدمه
تعريف موضوع تحقيق
انگيزه ،‌اهميت و هدف تحقيق
فرضيه هاي پژوهش
جامعة آماري
قلمرو تحقيق
تعريف واژه هاي كليدي
پيشينة تحقيق
روش تحقيق
استفاده كنندگان از نتايج اين تحقيق
فصل دوم : ادبیات موضوعی
آموزش و نظام آموزشي 
تعاريف حسابداري
تعريف كشورهاي در حال توسعه
آموزش حسابداري
آموزش حسابداري در كشورهاي در حال توسعه
آموزش حسابداري در ايران
مشكلات و معايب نظام آموزش عالي حسابداري در ايران
عوامل مؤثر بر آموزش حسابداري
برنامة درسي
مدرسين حسابداري
دانشجويان حسابداري
منابع درسي و ساير امكانات آموزشي
تأثير حرفه بر آموزش حسابداري
اقدامات قانوني 
اقدامات آموزشي
اقدامات مؤسسات حسابرسي و جامعة حسابداران خبره
مقدمه
حسابداري و توسعة اقتصادي
انتقال تكنولوژي حسابداري از كشورهاي توسعه يافته به كشورهاي در حال توسعه
مشكلات مرتبط با سياست انتقال تكنولوژي حسابداري از كشورهاي توسعه يافته به كشورهاي در حال توسعه
مشكلات مربوط به آموزش حسابداري در كشورهاي جهان سوم
راهكارهايي براي بهبود آموزش حسابداري در كشورهاي در حال توسعه
مطالعات مربوط به آموزش و عملكرد حسابداري در ايران
فصل سوم : روش تحقیق
مقدمه
جامعه و نمونه آماري
تعيين حجم نمونه مورد نياز براي جامعه استادان
تعيين حجم نمونه مورد نياز براي جامعة دانشجويان
تعيين حجم نمونه مورد نياز براي جامعة استفاده‌كنندگان از خدمات حسابداري
بررسي پرسشنامه‌اي
بررسي پاياني پرسشنامه
بررسي روايي پرسشنامه
روش آماري 
آزمون نرماليتي
آمار توصيفي
آمار استنباطي
فرضيه اصلي 
فرضيه فرعي
تجزيه و تحليل بخش سوم پرسشنامه در ارتباط با درجه اهميت هر يك از راهكارهاي عنوان شده جهت بالا بردن كيفيت آموزش حسابداري در ايران
مقايسه نظرات سه گروه استادان ، استفاده كنندگان از خدمات حسابداري و دانشجويان در رابطه با درجه اهميت هر يك از راهكارهاي عنوان شده جهت بالا بردن كيفيت آموزش حسابداري در ايران
تجزيه و تحليل اطلاعات بخش چهارم پرسشنامه درارتباط با مقايسه ميزان خصوصيات عنوان شده در فارغ‌التحصيلان كنوني و ميزان ضروري بودن آن در فارغ التحصيلان رشته حسابداري
فصل چهارم : یافته های پژوهش
مقدمه
1ـ اطلاعات مربوط به تعداد پرسشنامه ها
2ـ تجزيه و تحليل اطلاعات مربوط به ويژگيهاي پاسخ دهندگان از طريق آمار توصيفي
1-2- وضعيت تحصيلي استادان و استفاده‌كنندگان از خدمات حسابداري 
2-2- تجربيات آموزشي وسابقه كار عملي استادان و استفاده‌كنندگان از خدمات حسابداري
3-2- تخصص اصلي استفاده‌كنندگان از خدمات حسابداري در كارعملي و استادان در تدريس
4-2- تعداد كارمندان و ميانگين تجربه كاري افراد زير نظر استفاده‌كنندگان از خدمات حسابداري
5-2- بررسي نوع ديپلم ، معدل ديپلم و تجربه كاري دانشجويان
3- بررسي و تجزيه وتحليل اطلاعات جمع‌آوري شده در رابطه با فرضيه هاي اصلي و فرعي براساس آمار توصيفي
1-3- بررسي اطلاعات جمع‌آوري شده در رابطه با درجه اهميت هر يك از دروس تخصصي ارائه شده در برنامه مصوب آموزش حسابداري
2-3- بررسي اطلاعات جمع‌آوري شده در رابطه با اهميت هر يك از دروس پايه ارائه شده در برنامه مصوب آموزش حسابداري
4- آزمون فرضيه ها
1-4ـ آزمون فرضيه اول
1-1-4- آزمون فرضية اول در رابطة با هر يك از دروس تخصصي و پايه
2-1-4- آزمون فرضيه اول در مورد هر يك از گروه دروس تخصصي
3-1-4- آزمون فرضيه اول در رابطه با مجموعه دروس تخصصي و پايه
2-4- آزمون فرضيه دوم
1-2-4- آزمون فرضية دوم در رابطه با هر يك از دروس تخصصي و پايه
1- درس تخصصي اصول حسابداري (1)
2- درس تخصصي اصول حسابداري (2)
3- درس تخصصي اصول حسابداري (3)
4- درس تخصصي ميانه (1)
5- درس تخصصي ميانه (2)
6- درس تخصصي پيشرفته (1)
7- درس تخصصي پيشرفته (2)
8- درس تخصصي حسابداري صنعتي (1)
9- درس تخصصي حسابداري صنعتي (2)
10- درس تخصصي حسابداري صنعتي (3)
11- درس تخصصي حسابرسي (1)
12- درس تخصصي حسابرسي (2)
13- درس تخصصي حسابداري و حسابرسي دولتي
14- درس تخصصي حسابداري مالياتي
15- درس تخصصي مباحث جاري
16- درس تخصصي اصول تنظيم و كنترل بودجه دولتي
17- درس تخصصي مديريت مالي (1)
18- درس تخصصي مديريت مالي (2)
19-درس زبان تخصصي
20- درس پايه روانشناسي عمومي
21- درس پايه مباني جامعه شناسي
22- درس علم اقتصاد (1)
23- درس علم اقتصاد (2)
24- درس رياضيات پايه
25- درس پايه رياضيات و كاربرد آن در مديريت
26- درس پايه آمار و كاربرد آن در مديريت
27- درس پايه پژوهش عملياتي (1)
28- درس پايه پژوهش عملياتي (2)
29- درس پايه مباني و كاربرد كامپيوتر در مديريت
30- درس پايه مديريت توليد
31- درس پايه حقوق بازرگاني
32- درس پايه پول و ارز بانكداري
33- درس پايه مباني سازمان و مديريت
34- درس پايه توسعه اقتصادي و برنامه ريزي 
35- درس پايه ماليه عمومي و خط مش دولتها 
36- درس پايه روش تحقيق و مأخذشناسي 
2-2-4- آزمون فرضية دوم در رابطه با هر يك از گروه دروس تخصصي
1- گروه دروس مالي
2- گروه دروس صنعتي
3- گروه دروس حسابرسي
4- گروه دروس دولتي
5- گروه دروس مديريت مالي
3-2-4- آزمون فرضية دوم در رابطه با هر يك از مجموع دروس تخصصي و پايه :
1- گروه دروس تخصصي
2- گروه دروس پايه
5ـ ساير اطلاعات حاصل از پرسشنامه 
1-5- تجزيه و تحليل اطلاعات بخش سوم پرسشنامه از طريق آمار استنباطي
2-5- مقايسه نظرات سه گروه در رابطه با اهميت راهكارهاي پيشنهادي
3-5- تجزيه و تحليل اطلاعات بخش چهارم پرسشنامه از طريق آمار استنباطي :
6- اطلاعات تكميلي استخراج شده از پرسشنامه ها
1-6- درجه اهميت داده شده به گروه دروس تخصصي توسط استادان با توجه به تخصص اصلي در تدريس ، تجربيات آموزشي و تجربيات كار عملي آنها :
2-6- درجه اهميت داده شده به گروه دروس تخصصي توسط استفاده‌كنندگان از خدمات حسابداري با توجه به ميزان تحصيلات ، سابقه كا رعملي ، تجربيات آموزشي و تخصص اصلي دركار آنها
3-6- درجه اهميت داده شده به گروه دروس تخصصي توسط دانشجويان با توجه به نوع ديپلم ، معدل ديپلم ، نوع دانشگاه ، سابقه كار حسابرسي و سابقه كار حسابداري آنها
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات
مقدمه 
خلاصه نتايج
تفسير اطلاعات حاصل از بخش اول پرسشنامه 
تفسير نتايج حاصل از اين تحقيق
پيشنهادات حاصل از تجزيه و تحليل بخش سوم پرسشنامه 
پيشنهادات حاصل از نتايج اين تحقيق
محدوديتهاي تحقيق
پيشنهادات براي تحقيقات بيشتر 
الف ـ منابع فارسي
ب ـ منابع لاتين



Label
مقالات مرتبط


ورود به سايت | ثبت نام كاربر


صفحه نخست | تماس با ما
تمامی حقوق این سایت سایت متعلق به سایت DocIran.COM می باشد
طراحی شده توسط فراتک