مشخصات كلي :
كتاب : فارسي پايه :دوم ابتدايي
درس : پرواز موج وقت : 50 دقيقه
اهداف كلي :
الف:آشنايي دانش آموزان با مسائل علمي
ب:تقويت مهارت هاي چهار گانه زبان آموزي
اهداف جزئي :
الف : تقويت حس كمك به نيازمندان
ب: آشنايي با نقل قول مستقيم در فارسي و نشانه هاي آن
ج: درك زيان هاي غرور و خود پسندي
د: آشنايي با چگونگي تشكيل ابر و بارش باران
روشهاي تدريس :
بارش مغزي ـ كارآيي تيم ـ توضيحي ـ پرسش وپاسخ ـ نمايشي
رسانه هاي آموزشي :
تخته سياه ـ گچ ـ كتاب ـ نقاشي خورشيد و ابر و يا ساخت مقوايي خورشيد و ابر ـ فيلم علمي مربوط به درس و استفاده از ويدئو ـ سي دي يا كامپيوتر
|
فعالیت معلم
|
فعالیت دانش آموز
|
روش
|
مدت
|
|
I. فعاليتهاي مقدماتي
شروع با نام خدا
سلام واحوال پرسي
حضور غياب و گروه بندي
بچه ها را با كارتهايي كه اسم مشترك دارند گروه بندي مي كنيم
گروههاي مثل : (خورشيد – ماه – ابر )
|
ــــــــــــــــ
دانش آموزان با توجه به اسم مشترك كارتهاي خود در گروههاي همنام قرار مي گيرند
|
ـــــــ
گروه بندي
|
3
4
|
|
II. ارزشيابي ورودي : سؤالات زير براي پاسخ گويي در گروه مطرح مي شود :
1- بچه ها مي دانيد فايده ي خورشيد چيست ؟
2- آيا باران فايده دارد ؟ فايده آن چيست ؟
3- آيا دريا را ديده ايد ؟ كدام دريا را ؟ و ......
|
دانش آموزان با هم فكري در گروه پاسخ را تهيه كرده و به كلاس ارائه مي دهند.
|
پرسش و پاسخ
(كارگروهي )
|
3
|
|
III. ايجاد انگيزه جهت ورود به درس:
معلم مي تواند يك چتر باراني به همراه خود بياورد ويا اينكه توجه آنها را به آسمان و ابرها جلب كند
|
دانش آموزان به چتر و آسمان و ابرها نگاه مي كنند
|
نمايشي
|
2
|
|
IV. الف .ارائه درس :
متن درس صامت خواني شود
|
هر شخص درس را صامت خواني مي كند .
|
كارآيي تيم
نوع خواندن
(صامت خواني )
|
3
|
|
ب. سؤالات زير در مورد درس مطرح مي شود .
(به صورت چند گزينه اي )مانند :
1- كداميك فايده ي خورشيد است ؟
الف –روشنايي
ب – زيبايي
ج – غذا سازي گياهان
د-هر سه مورد
2- كداميك فايده باران است ؟
الف – رويش گياهان
ب- سيل
3- آيا ابرها پرواز مي كنند ؟
الف – بله ب – خير
و 000
|
ابتدا بصورت انفرادي و سپس به صورت گروهي پاسخ مي دهند
|
كارآيي تيم
|
6
|
|
ج. كليد را در اختيار شاگردان مي گذاريم .
|
شاگردان پاسخهاي فردي وگروهي راتصحيح و امتياز محاسبه مي گردد .(هر سؤال صحيح 3 امتياز و وهر سؤال غلط يك امتياز منفي دارد .)
|
كار گروهي
|
4
|
|
د. بررسي نتايج توسط معلم (تجزيه و تحليل )
از طريق جدول
|
هر گروه در مورد نتايج به دست آمده با يكديگر صحبت مي كنند .
|
توضيحي
|
2
|
|
ه. توضيح واژ ه ها و تركيبهاي مشكل مانند :
1- معنايي : بخار – طلايي – سيراب
2- تلفظي : دربيايي – كوچولو
4-املايي : صورت – طلايي – تكّه – وسط
|
دقت در تذكرات آموزگار و ذكر مشكلات خود در درس
|
توضيحي
پرسش پاسخ
اكتشافي
|
5
|
|
و. گوش كن و بگو:
الف - پرسشها مطرح شود
ب - با هدايت معلم بخش آزادگوش و بگو مطرح شود.
ج ـ درست ، نادرست
گزينه ها مطرح مي گردد
دـ طرح گزينه هاي جديد
|
براي هر فرد در گروه يك سؤال مطرح شده سپس فرد پاسخ را تهيه و به گروه و سپس به كلاس ارائه مي دهد .
هر دانش آموز يك سؤال مطرح و از كلاس مي پرسد
هر دانش آموز به دقت به گزينه گوش داده و عكس العمل مناسب را انجام مي دهد . مثلاً=
براي جواب مثبت از جاي خود بلند مي شوند .وبراي جواب منفي از جاي خود تكان نمي خورند .
هر گروه يك پرسش مطرح، تا گروههاي ديگر پاسخ دهند.
|
پرسش و پاسخ كار گروهي
پرسش وپاسخ
بازي وآموزش
گروهي
|
3
5
3
3
|
|
ز. جمع بندي :
با هدايت معلم جمع بندي توسط دانش آموزان انجام مي پذيرد.
|
هر دانش آموز يك نكته از درس را مطرح مي نمايد. سپس تمامي نكات در صورت امكان روي تابلو نوشته شود .مانند :
1 - چه شد كه موج كوچولو به دريا آمد ؟
2 - ابر كوچولو دوست داشت چه كساني را سيراب كند ؟
3 -فايده ي باران چيست ؟ و ....
|
توضيحي
|
3
|
|
ح. تعيين و تكليف :
يك نقاشي از بارش باران را بكشند
|
انجام تكليف
|
ــــــــ
|
1
|