بررسی میزان آشنایی معلمان علوم تجربی سال چهارم ابتدایی با اهداف درس علوم و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
فصل اول مقدمه پژوهش
1-1– مقدمه
2-1- بيان مسئله پژوهش
3-1- هدف پژوهش
هدف كلي تحقيق
4-1- سئوالات پژوهش
5-1- بيان فرضيه هاي پژوهشي
6-1- تعاريف عملياتي متغيرها
فصل دوم پيشينة تحقيق
1-2- نظريه آموزشي
2-2- تعريف آموزش
3-2- تعريف يادگيري
4-2- مدل عمومي آموزشي
مرحله 1 فعاليتهاي پيش از آموزش
مرحله 2 فعاليتهاي پيش از آموزش و در ضمن آموزش
مرحله 3 فعالتيهاي ضمن آموزش
مرحله 4 فعاليتهاي ضمن آموزش و پس از آموزش
مرحله 5 فعاليتهاي پس از آموزش
5-2- منابع انتخاب هدفهاي آموزشي
6-2- طرح هفت قدمي هدف گزيني
7-2- هدفهاي آموزشي رفتاري
8-2- فوايد استفاده از هدفهاي رفتاري
9-2- روش تهيه هدفهاي رفتاري
جدول مشخصات
روش تهيه هدفهاي رفتاري كامل
10-2- انواع هدفهاي آموزشي رفتاري ( هدفهاي ورودي – هدفهاي بين راه – هدفهاي نهايي )
11-2- طبقه بندي هدفهاي آموزشي
12-2- طبقه بندي بلوم از هدفهاي آموزشي
13-2- حوزه شناختي
14-2- حوزه عاطفي
15-2- حوزه رواني – حركتي
16-2- طبقه بندي هدفهاي آموزشي بر اساس انواع يادگيري
يادگيري علامتي
يادگيري محرك – پاسخ
يادگيري زنجيره اي
يادگيري كلامي‌يا تداعي كلامي
يادگيري تميز دادن محركات
يادگيري مفهوم
يادگيري قاعده يا قانون
حل مسئله
فصل سوم روش اجرايي تحقيق
1-3- روش پژوهش
2-3- آزمودنيها
3-3- ابزار اندازه گيري
4-3- روش آماري
آمار توصيفي
5-3- روش جمع آوري اطلاعات
فصل چهارم نتايج
1-4- تجزيه و تحليل داده ها
فصل پنجم بحث و نتيجه گيري
1-5- محدوديتها
2-5- پيشنهادها
خلاصه و نتيجه گيري
منابع