مقایسه راهبردهای رویارویی با فشار روانی کودکان با اختلال در محاسبه و کودکان با اختلال در خواندن
چکیده .
فصل یکم: مقدمه پژوهش
مقدمه
3بیان مسأله.10
هدف پژوهش .13
اهمیت موضوع پژوهش14
فرضیه پژوهش .15
تعریف عملیاتی متغیرها.16
فصل دوم: پیشینه پژوهش
مقدمه 18
بخش اول: فشار روانی و راهبردهای رویارویی.19
فشار روانی .19
مروری بر تاریخچه شکل گیری مفهوم فشار روانی.23
موضع گیریهای نظری در قلمرو فشار روانی24
مدل مبتنی بر محرک.24
مدل مبتنی بر پاسخ.25
پاسخ های روان شناختی به استرس ها.25
الگوی تعاملی .26
الگوی پردازش اطلاعات28
الگوی زیست شناختی30
الگوی روان شناختی.31
نظریه لازاروس در رابطه با فشار روانی32
منابع فشار روانی و عوامل تنش زا34
راهبردهای رویارویی35
بررسی تاریخچه شکل گیری مفهوم مقابله.38
پیدایش توانایی و مهارتهای رویارویی با موارد فشارزا.40
جنبه های مفهومی روش های رویارویی40
نظریه تحول چرخه زندگی در رابطه با رویارویی.43
نظریه لازاروس در ارتباط با رویارویی.43
پیشینه نظری مفاهیم رویارویی.44
الگوهای رویارویی45
بررسی چند دیدگاه نسبت به راهبردهای رویارویی47
چند رویکرد نسبت به راهبردهای رویارویی50
عوامل مؤثر بر راهبردهای رویارویی.54
بخش دوم: راهبردهای رویارویی در کودکان با نیازهای ویژه 65
اختلالات یادگیری65
تعریف اختلال درخواندن: .66
تعریف اختلال در محاسبه66
ویژگی های دانش آموزان با اختلال یادگیری.67
راهبردهای رویارویی در کودکان با نیازهای ویژه.90
فصل سوم: روش پژوهش
مقدمه 98
جامعه آماری .98
نمونه و روش نمونه گیری.98
ابزار اندازه گیری 99
روش جمع آوری اطلاعات108
روش تحلیل داده ها.108
فصل چهارم: تحلیل داده های پژوهش
مقدمه 110
توصیف داده ها 110
شاخص های آماری نمره راهبردهای رویارویی آزمودنی ها در چهار مقیاس 111
شاخص های آماری نمره راهبردهای رویارویی آزمودنی ها در ده خرده مقیاس .114
استنباط آماری داده ها120
فصل پنجم: نتایج پژوهش
بحث و نتیجه گیری149
محدودیت های پژوهش.152
پیشنهادهای پژوهش152
منابع
منابع فارسی 153
منابع انگلیسی .156
پرسشنامه ندارد