بررسي رابطه بين هوش هيجاني و وسواس در بين دختران مقطع سوم دبيرستان

• فصل اول : كليات
• مقدمه :
• بيان مسأله
• اهداف تحقيق
• اهمّيت وضرورت تحقيق
• فرضيه تحقيق
• تعاريف عملياتي ونظري واژه ها ومفاهيم
• فصل دوم : پيشينه وادبيات تحقيق
• هوش هيجاني رابشناسيم
• چگ.نه مي توان در هوش هيجاني پيشرفت كرد ؟
• مؤلفه هاي هوش هيجاني
• سنجشي براي هوش هيجاني
• هوش هيجاني IE
• هوش هيجاني خود رابيازماييد
• اهميت اندازه گيري هوش هيجاني
• تعريف وپيشينه هوش هيجاني
• پيشينه مطالعه هوش غير شناختي
• مؤلفه هاي اصلي هوش هيجاني واجتماعي وعوامل تشكيل دهنده آنها
• فصل سوم : روش تحقيق
• جامعه مورد مطالعه :
• حجم نمونه :
• روش نمونه گيري :
• پرسش نامه شخصیت مینه سوتایm.m.p.i
• هوش هیجانی
• مقدمه :
• لزوم آماده سازی آزمون هوش هیجانی
• معرفی آزمون هوش هیجانی بار – اُن
• مشخصات آزمون هوش هیجانی بار- اُن
• مراحل هنجاریابی در اصفهان
• آزمون نهایی در سومین مرحله اجرا
• جدول ( 1 ) توزیع فراوانی و درصد گروه به تفکیک رشته تحصیلی
• در دومین مرحله اجرای آزمون
• جدول ( 2 ) : همبستگی بین سؤالات هر مقیاس با نمره کل همان مقیاس ( س : سؤال مورد نظر – r : همبستگی – p سطح مغناداری
• جدول ( 3 ) : رابطه بین نمره کل هر مقیاس و نمره کل آزمون
• جدول ( 4 ) : محاسبه میانگین ، انحراف معیار ، حداقل و حداکثر میزان نمره آزمون در هر مقیاس و در کل آزمون
• جدول ( 5 ) : معرفی برخی شاخص ها در آزمون هوش هیجانی
• نتیجه گیری از تحلیل
• گروه های هدف
• نحوۀ نمره گذاری
• روش تحقيق :
• روش آماري مربوط به فرضيه :
• فصل چهارم : يافته ها وتجزيه وتحليل داده ها
• مقدمه فصل چهارم :
• جدول 1-4نمرات خام آزمودني ها از آزمون هوش هيجاني وضعف رواني
• جدول 2-4 :بررسي رابطه بين وسواس وهوش هيجاني
• جدول 3-4 :نمرات خام آزمودني هاي از آزمون وسواس در دو گروه دختران وپسران
• جدول 4-4:مقايسه وسواس در بين دختران وپسران
• جدول 5-4 نمرات خام آزمودني ها از آزمون هوش هيجاني در بين دختران وپسران
• جدول 6-4 :مقايسه هوش هيجاني در بين دختران وپسران
• فصل پنجم : بحث ونتيجه گيري
• بحث ونتيجه گيري
• پيشنهادات
• محدوديت هاي تحقيق
• ضمائم ـ پرسشنامه
• منابع مأخذ