بررسی مقایسه سطح اضطراب معلمان کودکان عادی و معلمان کودکان استثنایی ( عقب مانده ذهنی )
چکیده
فصل اول : کلیات
مقدمه:
بيان مسئله:
هدف پژوهش :
پرسش پژوهش:
فرضيه هاي پژوهش:
ضرورت و اهميت پژوهش
تعاريف عملياتي پژوهش:
خلاصه فصل:
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق
اضطراب
تعريف اضطراب
بروز و پيامدهاي اضطراب
انواع اختلالهاي اضطرابي
عوامل داخلي و خارجي بوجودآورندة اضطراب:
مباني نظري
تبيين هاي روان ـ پويشي
تبيين هاي رفتاري نگر
موضع گيريهاي انساني نگر و هستي نگر
تبيين هاي شناختي
ديدگاه رفتارشناسي طبيعي و تبيينهاي زيستي ـ رفتاري
معلم
تعريف معلم
ويژگي هاي معلم
1- ويژگي هاي شخصي معلم:
2- ويژگي هاي حرفه اي و فني معلم:
3- ويژگي هاي معلم و تدريس:
عوامل اضطراب زاي شغل معلمي
تعريف اضطراب معلم
استراتژيهايي كه اضطراب معلم را كاهش مي دهند
عوامل مخل مربوط به پيام دهنده (معلم)
عوامل اضطراب زاي اجتماعي در رابطه با معلم
ترس از مشكلات
اقدامات درماني كلي
مصرف باليني داروهاي ضد اضطراب
كاهش اضطراب
تحقيقات انجام شده و ضرورت پژوهش
فصل سوم : روش پژوهش
جامعه آماري
گروه نمونه
روش پژوهش
روش نمونه گيري
ابزار پژوهش
روش گردآوري اطلاعات (طرح پژوهش)
روش آماري
خلاصه:
فصل چهارم : یافته های پژوهش
يافته هاي پژوهش
تحليل داده ها
جداول و نمودارها
فصل پنجم : بحث و تفسیر
نتيجه گيري
محدوديت‌هاي پژوهش
پيشنهادهاي پژوهش
خلاصه پژوهش
منابع
پرسشنامه مقياس اضطراب اشپيل برگر
مقياس اضطراب اشپيل برگر