بررسي ارتباط بين انجام فعاليت هاي نظارتي مديران و عملكرد آموزشي مدارس
فصل اول- كليات
مقدمه
بيان مساله
اهداف تحقيق
سوالات تحقيق
متغيرهاي تحقيق
متغير مستقل
متغير وابسته
متغيرهاي مداخله گر
تعاريف عملياتي
قلمرو تحقيق
قلمرو موضوعي
قلمرو مكاني
قلمرو زماني
فصل دوم- پيشينه تحقيق
مقدمه
تعريف نظارت
اصول نظارت
1- اصل سازماني
2 - اصل مسؤليت و اختيار
3-اصل پوياييهاي گروهي
4-اصل رشد و پيشرفت حرفه اي
5-اصل ارزشمند بودن فرد و گروه
6-اصل علمي بودن
7- اصل تغيير
تاريخچه نظارت
سير تاريخي مفاهيم نظارت و راهنمايي
نظارت و راهنمايي تحت عنوان بازرسي مدرسه وكلاس درس
نظارت و راهنمايي علمي
نظارت و راهنمايي تحت عنوان روابط انساني آزاد منشانه
نظارت و راهنمايي تحت عنوان اصلاح روش تدريس
نظارت و راهنمايي تحت عنوان رهبري آموزشي آزادمنشانه
نظارت و راهنمايي تحت عنوان رهبري آموزشي مبتني بر همكاري گروهي
نظارت و راهنماي تحت عنوان توسعه برنامه درسي
فعاليتها و عمليات انجام شده
مفاهيم و جهت گيريهاي نظارت و راهنمايي بعد از دهه 1950
در دهه 1970 نظارت به عنوان مديريت
دهه 1980 و بعد از آن
فعاليتها و عمليات
انواع نظارت
هر يك از اين پنج مرحله به شرح زير است
1-تبادل نظر پيش از مشاهده
2-مشاهده
3-تحليل و راهبرد
4-تبادل نظر نظارتي
5-تحليل پس از تبادل نظر
نظارت همتا
ـ نظارت و راهنمايي همكار (مربيگري يا هدايت همكار)
نظارت سينوژيك(برهم افزا)
نظارت غير رسمي
آيا نظارت لازم است ؟
امر نظارت براي چه كساني ضروري است ؟
معلم كم تجربه تر نيازبيشتري به كمك ناظران دارند
الگويي از نظارت
نقشهاي ناظر
نظارت هدايتگر و اصلاحي طبق چه برنامه اي بايد انجام شود نام ببريد ؟
الف - قبل از مشاهده
درحين مشاهده
چپس از مشاهده
بررسي تحقيات مشابه در ايران
تحقيقات انجام شده مشابه در خاج از كشور
فصل سوم- روش تحقيق
مقدمه
روش شناسي تحقيق
الف ) جامعه آماري
ب ) روش وطرح نمونه گيري (روش نمونه گيري )
برآوردحجم نمونه
پ ) ابزارگردآوري داده ها
جدول شاخصهاي فرضيه ها و سوالات مربوطه به هرشاخص درپرسشنامه تحقيق
ت ) روائي و اعتبار پرسشنامه
2) طرح پژوهش و روشهاي تجزيه و تحليل داده ها
1- آمارتوصيفي
2- آماراستنباطي
فصل چهارم- يافته هاي آماري
جدول [1-4] شاخص نظارت مدير براجراي برنامه هاي آموزشي ازنظركمي
جدول[2-4] شاخص نظارت مديربركيفيت اجراي برنامه هاي آموزشي
جدول [3-4] كنترل به منظورتدريس كامل مباحث درسي مصوب بوسيله دبيران
جدول [4-4] نظارت بركيفيت برگزاري آزمونهاي دروس مختلف
جدول [5-4] كنترل به منظور حصول اطمينان از اينكه كليه جلسات درسي طبق برنامه هاي مصوب تشكيل شده
جدول [6-4]ارائه بازخوردبوسيله مدير به دبيران درموردنتايج امتحانات برگزارشده
جدول [7-4]بررسي روندفعاليتهاي آموزشي دانش آموزان دررابطه با امتحانات پايان سال
جدول [8-4]ارائه بازخورد بوسيله مدير به دبيران درموردمحتواي سوالات امتحاني از ديدگاه دانش آموزان
جدول [9-4]تهيه گزارشهاي ماهانه درموردروندپيشرفت آموزشي دانش آموزان
جدول[10-4]نظارت مديردربرقراري نظم درجلسات امتحاني
جدول[11-4]تهيه گزارشهاي تحليلي درموردنقاط قوت وضعف دانش آموزان بر اساس نتايج امتحانات برگزارشده به دبيران مربوطه
جدول [12-4]نظارت مديربرتأمين منابع مالي به موقع براي خريدتجهيزات آموزشي مدرسه
جدول[13-4]نظارت مؤثرمديربرمخارج عمومي مدرسه درجهت صرفه جويي درهزينه هاي غيرآموزشي
جدول[14-4]نظارت مديربرجمع آوري منابع مالي مردمي براي توسعه فعاليتهاي علمي مدرسه
جدول [15-4]نظارت مؤثرمديربرتخصيص منابع مالي به توسعه فعاليتهاي آزمايشگاهي وتحقيقاتي
جدول[16-4]نظارت مديربربودجه بندي برنامه اي و دقيق براي مدرسه
جدول[17-4]نظارت مدير براطلاع رساني مؤثربين مديريتمدرسه ودبيران درموردارزشيابي هاي مستمرآموزشي
جدول[18-4]نظارت مديربراقدامات تشويقي درموردمعلمين برپايه نتايج ارزشيابي آنها
جدول[19-4]نظارت مديربرانتخاب معيارهاياملاكهاي منطقي براي ارزشيابي دبيران
جدول[20-4]نظارت مديربرچگونگي مشاركت دانش آموزان واولياءآنان درفرايندارزشيابي دبيران
فصل پنجم - نتيجه گيري و پيشنهادات
نتيجه گيري وپيشنهادات
محدوديتهاي پژوهش
الف ) محدوديت هاي خارج از اختيارپژوهشگر
ب ) محدوديت هاي دراختيارپژوهشگر
پيشنهادات برگرفته ازتحقيق براساس فرضيات تحقيق
منابع وماخذ