بررسی امکانات و مشکلات تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مناطق روستایی
چكيده
فصل اول : كليات تحقيق
1-1 مقدمه 1
2-1 بيان مسأله 2
3-1 ضرورت و اهميت تحقيق4
4-1 سوال‌هاي تحقيق 7
5-1 هدف تحقيق 10
6-1 تعريف مفاهيم و واژگان اختصاصي طرح 11
فصل دوم : مباني نظري و پيشينه تحقيق 13
مقدمه14
1-2 اهداف آموزش و پرورش دوره ابتدايي 15
1-1-2 اهداف اعتقادي15
2-1-2 اهداف اخلاقي 16
3-1-2 اهداف علمي و آموزشي 16
4-1-2 اهداف فرهنگي، هنري 16
5-1-2 اهداف اجتماعي 16
6-1-2 اهداف زيستي 17
7-1-2 اهداف سياسي 17
8-1-2 اهداف اقتصادي 17
2-2 ويژگي‌هاي كودكان در دوره ابتدايي 17
3-2 مواد و برنامه‌هاي درسي دوره ابتدايي 20
4-2 درون داده‌هاي نظام آموزش ابتدايي 22
1-4-2 منابع انساني 22
2-4-2 منابع مادي نظام آموزش ابتدايي 23
1-2-4-2 منابع كالبدي 23
2-2-4-2 منابع تجهيزاتي 25
3-4-2 منابع مالي 25
5-2 تاثير امكانات و تجهيزات مدرسه بر دانش آموزان 26
6-2 تاثير امكانات و تجهيزات مدرسه بر معلم 28
7-2 تاثير محيط بر فعاليت‌هاي نظام آموزشي29
8-2 كلاس‌هاي درس چند پايه30
9-2 مشكلات تحصيلي دانش آموزان در مدارس32
1-9-2 افت تحصيلي و عوامل موثر بر آن 32
2-9-2 ترك تحصيل 34
3-9-2 نارسايي‌هاي يادگيري ويژه35
10-2 مشكلات رفتاري دانش آموزان در مدارس37
1-10-2 ترس از مدرسه 37
2-10-2 فرار از مدرسه 37
3-10-2 اختلال لجبازي و نافرماني 38
4-10-2 رفتارهاي نامناسب يا ناپخته 39
5-10-2 بيش فعلي همراه با كمبود توجه 39
6-10-2 اضطراب 40
7-10-2 بي نظمي در سلوك 41
11-2 مدارس و دانش آموزان موفق 41
12-2 فضاهاي آموزشي مدارس 42
1-12-2 كلاس درس نظري 42
2-12-2 كلاس درس تجربي43
13-2 فضاهاي پرورشي 45
1-13-2 كتابخانه 46
2-13-2سالن چند منظوره 46
3-13-2 نمازخانه 47
4-13-2 اتاق فعاليت‌هاي پرورشي 47
5-13-2 اتاق بهداشت ركت‌هاي اوليه47
14-2 فضاي اداري 47
15-2 فضاهاي پشتيباني يا خدماتي 49
1-15-2 سرويس‌هاي بهداشتي 49
2-15-2 آبخوري دانش آموزان 49
3-15-2 انبار نظافت و شستشو49
4-15-2 انبار تجهيزات و وسايل49
16-2 فضاهاي گردش 52
1-16-2 راهروها52
2-16-2 پله‌ها52
17-2 فضاهاي باز يا محوطه 53
1-17-2 فضاي صف جمع و تفريح53
2-17-2 فضاي سبز، باغچه و درختكاري53
3-17-2 پاركينگ وسايل نقليه54
18-2 مكان يابي واحدهاي آموزش57
1-18-2 كاربريهاي سازگار57
2-18-2 كاربريهاي ناسازگار 57
3-18-2 جهت يابي 57
4-18-2 شعاع دسترسي 58
19-2 انجمن اوليا و مربيان 58
20-2 پيشينه تحقيق61
فصل سوم : روش تحقيق66
مقدمه 67
1-3 روش تحقيق67
2-3 جامعه آماري67
3-3 نمونه و روش نمونه گيري67
4-3 روش و ابزار جمع آوري اطلاعات 68
5-3 روش تجزيه و تحليل داده‌ها69
فصل چهارم : تجزيه و تحليل اطلاعات70
تجزيه و تحليل سوال 171
تجزيه و تحليل سوال275
تجزيه و تحليل سوال376
تجزيه و تحليل سوال 477
تجزيه و تحليل سوال 582
تجزيه و تحليل سوال 685
بررسي و مقايسه كل سرانه‌ها و مقايسه با استانداردها88
تجزيه و تحليل سوال 789
تجزيه و تحليل سوال891
تجزيه و تحليل سوال991
تجزيه و تحليل سوال1092
تجزيه و تحليل سوال1193
تجزيه و تحليل سوال 1295
تجزيه و تحليل سوال 1396
تجزيه و تحليل سوال 1496
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري 98
1-5 مقدمه 99
2-5 بحث و نتيجه گيري 100
3-5 يافته‌هاي جانبي تحقيق100
4-5 محدوديت‌هاي پژوهش108
5-5 پيشنهادها109
الف پيشنهاد كاربردي109
ب پيشنهاد پژوهش111
منابع
پرسشنامه
فهرست جداول
جدول (1-2) مواد درسي وساعات تدريس هفتگي در مدارس دوره دبستان 21
جدول (2-2) حداقل ، حداكثر ميانگين تراكم دانش آموزان در كلاس44
جدول (3-2) استاندارد هاي فضاهاي آموزشي مدارس ابتدايي روستايي45
جدول (4-2) استانداردهاي فضاهاي پرورشي مدارس ابتدايي روستايي 48
جدول (5-2) استانداردهاي فضاهاي اداري مدارس ابتدايي روستايي50
جدول (6-2) استانداردهاي فضاهاي پشتيباني يا خدماتي مدارس ابتدايي روستايي 51
جدول (7-2) استانداردهاي فضاهاي گردش مدارس ابتدايي روستايي 54
جدول (8-2) تلخيص اطلاعات فضاهاي بسته مدارس روستايي 55
جدول (9-2) استانداردهاي سطوح خارجي مورد نياز به متر مربع در مدارس روستايي56
جدول (10-2) شعاع دسترسي 58
جدول (1-3) توزيع مدارس ابتدايي روستاهاي فريدون شهر بر حسب منطقه وجنسيت در سال تحصيلي 87-1386 68
جدول (1-4) تعداد معلمان ونوع مدرك آن ها 71
جدول (2-4) تعداد معلمان وسابقه آن ها72
جدول (3-4) سرانه آموزشي براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 75
جدول (4-4) سرانه فضاي پرورشي براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 76
جدول (5-4) سرانه فضاي اداري اتاق استراحت معلمان براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل77
جدول (6-4) سرانه فضاي اداري (انبار داري) براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 79
جدول (7-4) سرانه فضاي اداري براي هر دانش آموز در كل 80
جدول (8-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هردانش آموز در عامل انبار وسايل نظافت وشستشو 82
جدول (9-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل سرويس هاي بهداشتي82
جدول (10-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل آبخوري83
جدول (11-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل آبدارخانه 83
جدول (12-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در كل 84
جدول (13-4) سرانه فضاي گردش براي هر دانش در كل 86
جدول (14-4) مقايسه ميانگين سرانه هاي موجود در استانداردهاي مطلوب88
جدول (15-4) سرانه فضاي زير بناي ساخت براي هر دانش آموز در كل 89
جدول (16-4) سرانه فضاي باز محوطه براي هر دانش آموز دركل 91
جدول (17-4) نور كلاس 92
جدول (18-4) رنگ كلاس 92
جدول (19-4) رنگ اداري 92
جدول (20-4) رنگ راهرو ها 93
جدول (21-4) مربوط به جهت مدارس94
جدول (22-4) مربوط به كاربري هاي سازگار 94
جدول ( 23-4) مربوط به كاربري هاي ناسازگار94
جدول (24-4) مربوط به فراواني پاسخ هاي افراد در مورد قابليت گسترده شدن 95
جدول (25-4) مربوط به وضعيت آزمايشگاه و وسايل كمك آموزشي مدارس 96
جدول ( 26-4) وضعيت انجمن اولياء و مربيان در مدارس مناطق روستايي شهر ستان فريدون شهر 97
جدول (27-4) كارائي داخلي مدارس ابتدايي روستايي شهر ستان فريدون شهر 98
فهرست نمودارها
نمودار(1-4) مربوط به تعداد معلمان ونوع مدرك آن72
نمودار(2-4) مربوط به تعداد معلمان وسابقه آن ها 73
نمودار (3-4) مربوط به سرانه فضاي آموزشي در هر مدرسه 74
نمودار (4-4) مربوط به سرانه فضاي پرورشي در هر مدرسه 75
نمودار (5-4) مربوط به سرانه اداري (اتاق استراحت معلمان) 77
نمودار (6-4) مربوط به سرانه فضاي اداري (دفتر ) درهر مدرسه 78
نمودار (7-4) مربوط به سرانه فضاي اداري در هر مدرسه 79
نمودار (8-4) مربوط به سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي در هر مدرسه84
نمودار (9-4) مربوط به سرانه فضاي گردش در هر مدرسه86
نمودار (10-4) سرانه فضاي زير بناي ساخت براي هر دانش آموز در كل 89
نمودار (11-4) سرانه فضاي باز محوطه براي هر دانش آ90
نمودار (12-4) مربوط به فراواني پاسخهاي افراد در مورد قابليت گسترده شدن94