تاثیر کاربرد راهبردهای شناختی و فراشناختی بر یادگیری دروس پایه
چکیده :
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه :
بیان مساله
اهمیت موضوع پژوهش :
اهداف پژوهش :
هدف کلی
اهداف فرعی
سوالهای پژوهش :
فرضیه های پژوهش
تعاریف عملیاتی متغییرها
فصل دوم : پیشینه پژوهش
الف)تاریخچه نظریه های یادگیری
جایگاه هشیاری در مکاتب روان شناسی
آغاز نظریه های شناختی یادگیری:
نظریه های رشد شناختی:
نظریه خبرپردازی یادگیری (پردازش اطلاعات)
الگوهای شناختی
مدل شناختی تعدیل شده واخ و نورمن
الگوی پردازش اطلاعات
تاریخچه پژوهشهای فراشناختی
ب ـ مرور مبانی نظری
ـ نظام یاد:
ـ حافظه حسی:
حافظه کوتاه مدت:
تقطیع
حافظه دراز مدت
ـ تداخل
مدل پردازش اطلاعات در یادگیری
فرآیندهای کنترل کننده در پردازش اطلاعات و استفاده موثر از آن در آموزش
الف ـ فرآیندهای کنترل کننده در ثبت حسی( اولین مخزن)
ب ـ فرآیندهای کنترل کننده در حافظه کوتاه مدت و بلند مدت:
اقسام حافظه دراز مدت
حافظه معنایی
حافظه روندی (روشی)
شناخت چیست؟
فرآیند های شناختی حافظه
شناخت و رابطه آن با پردازش اطلاعات
ب) فرا شناخت چیست؟
رابطه شناخت و فرا شناخت
عناصر تشکیل دهنده فرا شناخت
طبقات دانش فراشناخت
فراشناخت در برابر فرا حافظه
فراشناخت در دانش آموزان
رشد فراشناخت
کمک به فراشناخت دانش آموزان
اهمیت فراشناخت در آموزش
کاربرد اصول روان شناسی شناختی در تدریس
تشریح راهبردهای یادگیری
راهبرد های شناختی در برابر راهبرد های فراشناختی
راهبردهای مهم یادگیری و تفکر از کدیور(1381):
تشریح راهبرد های شناختی و انواع آن
1) راهبرد تکرار یا مرور ذهنی(Rehearsal) :
2) راهبرد بسط یا گسترش معنایی
3) راهبرد های سازماندهی
انتزاع عناصر مشترک از تجارب مختلف .
تشریح راهبردهای فراشناختی و انواع آن :
دانش و کنترل خود :
دانش و کنترل خود و خودتنظیمی :
دانش و کنترل فرآیند :
انواع دانش مؤثر در فراشناخت :
کنترل اجرایی رفتار :
ارزشیابی :
نظمدهی :
فراشناخت و فرایادگیری :
فرق یادگیری و فرایادگیری :
یادگیری کارآمد و نقش فرایادگیری :
چگونگی تسهیل یادگیری :
اهمیت یادگیرنده راهبردی شدن :
ویژگی های یادگیرندگان راهبردی :
یادگیرندگان راهبردی یا استراتژیکی :
ج) مرور تحقیقات قبلی
1 ـ پیشینه پژوهش در خارج :
نمونه تحقیقات تجربی و شبه تجربی آموزش راهبردها :
پژوهش ها در مناطق مختلف جهان :
2 ـ پیشینه پژوهش در ایران :
فصل سوم : روش پژوهش
مقدمه (روش تحقیق)
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
1 ـ آزمونهای رسمی
2 ـ آزمون راهبردهای یادگیری
پرسشنامه راهبردهای یادگیری
روش نمرهگذاری :
اعتبار و روایی تست :
طرح پژوهش و شیوه اجرا :
موضوعات آموزش جلسات:
روشهای جمع آوری اطلاعات :
روش تجزيه و تحليل اطلاعات :
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
بخش اول ـ توصیف اطلاعات :
جدول (4-1) شاخص های آماری راهبردهای یادگیری و خرد راهبردها با پیشرفت تحصیلی
بخش دوم ـ تحلیل یافته ها :
جدول(4-2)آزمون همبستگی رابطه بین راهبرد مرور کردن با پیشرفت تحصیل
جدول (4-3) بررسی رابطه بین بکارگیری راهبرد بسط ذهنی با پیشرفت تحصیلی
جدول (4-4) بررسی رابطه بین راهبرد سازماندهی با پیشرفت تحصیلی
جدول (4-5) بررسی رابطه بین راهبرد نظارت درک مطلب با پیشرفت تحصیلی
جدول (4-6)شاخص هاي آماری دو گروه آزمايش و كنترل
جدول (4-7) همبستگی دو گروه وابسته
جدول(4-8) آزمون T در گروههاي همبسته
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
بحث و بررسی نتایج
محدودیتهای پژوهش
پیشنهادهای پژوهش :
پیشنهادهای کاربردی :
منابع فارسی
منابع انگلیسی
Abstract
پرسشنامه در فصل سوم موجود است